ТЕСТ ЕГЭ - 2014 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ВАРИАНТ 9
Тренировочный тест для подготовки к сдаче ЕГЭ - 2014 по русскому языку. Задания, включенные в данный тест, полностью соответствуют заданиям будущих реальных вариантов экзаменационной работы по количеству, форме, уровню сложности и другим параметрам.
Тесты ЕГЭ - 2014 по русскому языку состоят из трёх частей (А, В и С). Часть 1 (А) состоит из 30 заданий, часть 2 (В) - из 8, часть 3 (С) включает 1 задание и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).
Данный тест рекомендуется как тренировочный при подготовке к сдаче ЕГЭ по русскому языку в 2014 году.
А1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) некролОг
2) диспансЕр
3) бантЫ
4) каталОг
А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) Посуда из дерева, привезённая на хутор, была незатейлива, БЕЗЫСКУСНА.
2) Чтение художественной литературы практически всегда оказывает БЛАГОТВОРНОЕ влияние на воспитание ребёнка.
3) Всё лето готовили домашний спектакль, в котором соседка сумела показать свои АРТИСТИЧНЫЕ таланты.
4) Утром нашёл просроченный АБОНЕМЕНТ в бассейн.
А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) около трёхсот документов
2) гораздый
3) в две тысячи тринадцатом году
4) красивее
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Проводя опыты даже с безобидным столовым уксусом,
1) появляются крупинки соли.
2) лабораторная работа была закончена без приключений.
3) получаются разнообразные химические соединения.
4) следует соблюдать аккуратность и осторожность.
А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) В юности поэт не сомневается и верит в победу над самодержавием.
2) Паровоз, как горячий конь, подрагивал могучим телом, готовый ринуться вперёд.
3) Днём с колокольни в хороший бинокль далеко вглубь просматривалась вражеская оборона.
4) Вечером улеглись ребята рядышком на своих койках в задней комнате.
А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Русская культура первой половины XIX века складывалась в особых условиях, которые определили её характер и специфику.
2) Генерал держал в руке небольшой флаг, которым при взлёте махал оставшимся внизу.
3) Государственный переворот, который возвёл на престол Александра I, не обеспечил ему прочной власти.
4) Царь заказал своему ювелиру ритуальный золотой венец, который использовался во время жертвоприношений.
Прочитайте текст и выполните задания А7 - А12
(1) ... (2) Полученный материал размалывают, фасуют и везут на строительные площадки. (3) Здесь цемент в чётких пропорциях смешивают с гравием и водой для получения бетона. (4) Если бы мы понаблюдали под микроскопом, что при этом происходит, то заметили бы, что поверхность зёрен песка и камня покрывается тонкой цементной кашицей. (5) Буквально на наших глазах цементная кашица начинает расти, пухнуть, промежутки между зёрнами заполняются с огромной быстротой игольчатыми кристаллами, образовавшийся материал напоминает камень - бетон затвердел. (6) ... подобное происходит и при получении кирпичей.
А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Сегодня ни одна стройка не обходится без бетона или железобетона, будь то строительство жилого дома, плотины, моста или аэропорта.
2) Когда говорят о чём-нибудь скучном и неинтересном, то нередко сравнивают его с серым бетоном или железобетоном.
3) Бетон очень хорошо сопротивляется сжатию, но совершенно бессилен перед растяжением.
4) На заводах в медленно вращающихся печах при температуре около 1400 градусов обжигают сырьё, в котором происходят различные химические процессы.
А8. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
1) Потому что
2) Кстати,
3) Несмотря на это,
4) Вскоре
А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1) цемент смешивают (предложение 3)
2) что происходит (предложение 4)
3) заполняются кристаллами (предложение 5)
4) происходит (предложение 6)
А10. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.
1) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями
2) сложносочинённое
3) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями
4) сложное бессоюзное
А11. В каком предложении есть страдательное причастие?
1) 5
2) 2
3) 3
4) 4
А12. Укажите значение слова ЗЁРНАМИ в предложении 5.
1) плод, семя растений
2) ядро, зародыш чего-нибудь
3) семена хлебных злаков
4) небольшой предмет, частица чего-нибудь
А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Люди старшего поколения помнят, как у станций метро стояли деревя(1)ые будки, где мастера, чьи руки были сплошь перепачка(2)ы пастой разных цветов, заправляли использова(3)ые стержни для шариковых ручек.
1) 1, 3
2) 2
3) 3
4) 2, 3
А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) оч...ровательный, ст...рпеть, т...инственный
2) прик...снулась, экз...меновать, в...дяной
3) акц...нтированный, х...рактеризовать, вым...кнуть
4) д...лёкая, ф...мильярный, обл...котиться
А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) пред...юбилейный, п...едестал, в...южный
2) пр...имущество, пр...вратиться, пр...думанный
3) и...черпать, ра...даривать, во...требовать
4) с...митировать, без...нтересный, из...мать
А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У?
1) песни слыш...тся, щекоч...щий щёки ветерок
2) моряки держ...тся, трепещ...щие от страха
3) молнии блещ...т, колыш...щиеся ветки
4) деревья руш...тся, движ...щаяся колонна
А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. зала...вший
Б. растра...вать
В. выпил...ть
Г. обманч...вый
1) А, В
2) Б, В, Г
3) В, Г
4) А, Б, В, Г
А18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?
Если бы дети н(1) задавали вопросов, взрослые бы н(2) о чём н(3) задумывались.
1) 1
2) 2
3) 1, 3
4) 2, 3
А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Акулы часто нападают (С)НИЗУ, загибая рыло, ЧТО(БЫ) оно не мешало им захватывать добычу.
2) (ВО)ОБЩЕ, наше отношение к другим людям формируется не только "по одёжке и уму", но и (ПО)ТОМУ, как они говорят, какие слова используют.
3) В ТУ(ЖЕ) секунду в голосе сурового адвоката послышалось нечто (В)РОДЕ сочувствия.
4) Официальная встреча (В)ТЕЧЕНИЕ получаса проходила в присутствии журналистов, а (ЗА)ТЕМ министры общались тет-а-тет.
А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Аналитическим весам посвящались целые параграфы в учебниках () и аккуратной работе с ними ранее долго обучали студентов химических факультетов.
1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
А21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Нападая стаей (1) акулы кружат вокруг будущей добычи (2) описывая (3) постепенно сужающиеся (4) витки спирали и всё увеличивая скорость.
1) 1, 2
2) 2, 3
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4
А22. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
По мнению учёных-египтологов (1) во II тысячелетии до н.э. металлургия меди достигла в Древнем Египте солидных масштабов: в стране в то время действовало (2) не менее (3) тысячи плавильных печей. Однако (4) затем, как свидетельствуют исторические документы, производство этого металла резко сократилось. Неужели (5) египтяне перестали нуждаться в меди?
1) 1
2) 1, 2, 3
3) 1, 4
4) 4, 5
А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).
1) По обе стороны от тропы лежали вороха совсем бурых листьев грецкого и мелкого лесного ореха.
2) Перед актовым залом собралось человек десять или пятнадцать мальчиков и девочек нашего возраста или несколько постарше.
3) Вся московская знать в этом ресторане рассвет встречала да вишнёвым садом любовалась.
4) Общественный пафос гражданские мотивы органично вливаются в изысканную и одухотворённую пластику В. Стамова.
А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
В эпоху Возрождения в конструкции замков появились усовершенствования: стали делать несколько горизонтальных засовов и гнёзд для ключей.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
2) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части.
4) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
А25. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В августе 1802 года было создано Министерство народного просвещения (1) первоочередной задачей (2) которого (3) стала подготовка и проведение полной реорганизации (4) всех звеньев учебного процесса в России.
1) 1
2) 2
3) 2, 4
4) 3, 4
А26. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Химики - люди достаточно аккуратные (1) и знают (2) что (3) если сразу после окончания эксперимента не вымыть посуду (4) потом сделать это будет намного труднее.
1) 1, 2
2) 2, 3
3) 1, 4
4) 2, 3, 4
А27. Прочитайте текст.
Очень важное свойство губной помады - достаточно высокая температура плавления, чтобы помада не размазывалась на губах и не размягчалась при хранении. Это особенно важно в условиях жаркого климата, где помада может оплавляться и терять товарный вид ещё при хранении. По этой причине при производстве губной помады следует предпочитать те компоненты, у которых более высокие температуры плавления.
В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) В изготовлении губной помады используют компоненты с высокой температурой плавления, чтобы она не растекалась на губах и сохраняла товарный вид при хранении.
2) Высокая температура плавления - важнейшее свойство губной помады.
3) В условиях жаркого климата к производству губной помады предъявляются особые требования.
4) Губная помада не будет размазываться на губах, если при изготовлении соблюдать все технологические требования, в частности использовать компоненты с высокой температурой плавления.
Прочитайте текст и выполните задания А28 - А30; В1 - В8.
(1) Через несколько лет после войны я решил уволиться из Ленэнерго. (2) Моё заявление долго ходило где-то в инстанциях, пока меня не вызвал главный инженер Усов. (3) Я впервые удостоился визита к такому большому начальству: красная дорожка в коридоре, множество телефонов - белых, чёрных. (4) После долгих расспросов, у кого учился, кто нам читал электрические сети, кто изоляционные материалы, он неожиданно предложил мне отправиться в длительную командировку в Италию представителем Ленэнерго.
(5) Шёл 1952 год. (6) Железный занавес не был поднят. (7) Предложение звучало фантастически - всё равно что полёт в космос. (8) В Италию. (9) Да ещё с семьёй, да ещё зарплата в пять раз больше. (10) Да ещё жильё... (11) "Там нет коммунальных квартир", - со смешком пояснил Усов.
(12) Я попросил сутки на размышление и сразу отправился к однокурснице Юле, которая работала в Публичной библиотеке.
(13) С ходу я выложил ей про командировку. (14) Юля аж подпрыгнула от восторга, потащила в какой-то отдел, принесла альбомы с видами Неаполя, Генуи, Милана, роскошные альбомы, где небо всегда солнечно-голубое, гладко-синее море, празднично чистые улицы.
(15) Жена восприняла новость куда спокойнее, чем я ожидал, как будто нечто подобное мне полагалось. (16) Для Риммы главным оказалось то, что для дочери будет детская, солнце, тепло. (17) Лишь бы выбраться из этой сырой коммуналки, где стены цветут плесенью и мои ботинки то и дело становились зелёными. (18) Я рассказывал ей про вид на Неаполитанский залив, кофейни на солнечных бульварах, я извлекал из библиотечных альбомов всю туристическую красоту. (19) Зачем я это делал? (20) Наверное, уговаривал сам себя. (21) Всё было за отъезд, всё. (22) Разве только одно - то, что по ночам писал свой роман, первый роман. (23) Писал я его по ночам, и совмещать писательство с реконструкцией электрических подстанций у меня уже не хватало сил. (24) Уйти с работы значило лишиться зарплаты. (25) А вдруг роман не получится? (26) И вот однажды жена сказала, что хватит надрываться и что как-нибудь перебьёмся. (27) И тут на нас обрушилась эта Италия.
(28) Италия избавляла от всех проблем, избавляла от очередей и плесени, от возни с дровами и печкой, она позволяла покинуть этот серый, гнетущий, напуганный новыми арестами город и уехать в неведомую новую жизнь. (29) Но я думал о рукописи: есть ли смысл везти её с собой, что с ней там будет. (30) Уже под утро Римма разбудила меня: "Знаешь, я передумала: всё-таки тебе надо закончить роман".
- (31) Что на самом деле вас держит? - спросил меня на следующий день Усов.
- (32) Язык. (33) Другие правила.
- (34) Ерунда, освоитесь, деваться-то некуда. (35) Учтите, есть партийная дисциплина. (36) Пошлём вас в командировку, и конец вашим сомнениям.
(37) Может быть, так и следовало со мной поступить. (38) Главный инженер присмотрелся к моей физиономии.
- (39) А ещё что?
(40) Я неохотно признался про роман. (41) Последовал проклятый вопрос насчёт того, уверен ли я, что ради этой синей птицы стоит отказываться от такого предложения.
- (42) Да, уверен.
(43) Роман "Искатели" был напечатан в журнале "Звезда" и вскоре вышел отдельной книгой. (44) Первый экземпляр я преподнёс Римме, второй... Усову.
(По Д. Гранину*)
* Даниил Александрович Гранин (род. в 1918 г.) - писатель, публицист.
А28. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
1) Однокурсница героя с восторгом восприняла известие о его командировке в Италию.
2) Семья героя жила в Ленинграде в сырой коммунальной квартире с дровяной печкой.
3) Уехать в заграничную командировку герою мешало только то, что он не знал, удастся ли ему там закончить роман.
4) Главный инженер несколько раз откладывал рассмотрение заявления героя об увольнении.
А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1) 13 и 14 предложения подтверждают суждение, высказанное в 12 предложении текста.
2) В предложениях 1 - 2 представлено повествование.
3) Предложения 19 - 25 содержат рассуждение.
4) В 43 - 44 предложениях текста указаны происходящие друг за другом события.
А30. Какое из слов текста употреблено в переносном значении?
1) уволиться (предложение 1)
2) выложил (предложение 13)
3) передумала (предложение 30)
4) читал (предложение 4)
ЧАСТЬ 2
Ответы к заданиям В1 - В3 запишите словами.
В1. Из предложений 21 - 23 выпишите слово, образованное приставочным способом.
В2. Из предложения 4 выпишите производный предлог.
В3. Из предложений 43 - 44 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
Ответы к заданиям В4 - В8 запишите цифрами.
В4. Среди предложений 31 - 38 найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите номер этого предложения.
В5. Среди предложений 22 - 29 найдите предложение, в котором есть необособленное распространённое определение. Напишите номер этого предложения.
В6. Среди предложений 2 - 7 найдите сложное предложение, в котором есть придаточное времени. Напишите номер этого сложного предложения.
В7. Среди предложений 15 - 25 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи лексических повторов и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания А28 - А30, В1 - В8.
В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.
В8. "Передавая чувства и переживания героя в связи с внезапной командировкой, автор использует такие синтаксические средства выразительности, как _______ (предложение 28) и ______ (предложения 7 - 8). Тропы _______ ("гладко-синее море", "празднично чистые улицы", "солнечные бульвары") и ______ ("обрушилась Италия") - усиливают образность текста".
Список терминов:
1) риторический вопрос
2) лексический повтор
3) эмоционально-оценочные слова
4) ряды однородных членов
5) эпитеты
6) метафора
7) вопросно-ответная форма изложения
8) парцелляция
9) риторическое восклицание
ЧАСТЬ 3
C1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
