ТЕСТ ЕГЭ - 2014 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ВАРИАНТ 8

  Тренировочный тест для подготовки к сдаче ЕГЭ - 2014 по русскому языку. Задания, включенные в данный тест, полностью соответствуют заданиям будущих реальных вариантов экзаменационной работы по количеству, форме, уровню сложности и другим параметрам.

  Тесты ЕГЭ - 2014 по русскому языку состоят из трёх частей (А, В и С). Часть 1 (А) состоит из 30 заданий, часть 2 (В) - из 8, часть 3 (С) включает 1 задание и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).

  Данный тест рекомендуется как тренировочный при подготовке к сдаче ЕГЭ по русскому языку в 2014 году.

 

  А1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1) новостЕй

  2) занялА

  3) свЁкла

  4) красивЕе

  Ответ

 

  А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

  1) Этому актёру лучше удаются ДРАМАТИЧНЫЕ, а не комические роли.

  2) Искусственный голос в телефонной трубке повторял: "АБОНЕНТ не доступен".

  3) Самая суровая насмешка судьбы - БЕЗОТВЕТНАЯ любовь.

  4) Носильщики с трудом принесли ГРОМОЗДКИЙ багаж.

  Ответ

 

  А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

  1) пятьюдесятью

  2) с обоих сторон

  3) лучше всех

  4) наши токари

  Ответ

 

  А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

  Устраивая по вечерам сольные концерты на кухне госпиталя,

  1) у раненых улучшалось настроение.

  2) актёру приходилось ежедневно обновлять репертуар.

  3) уходила тревога за однополчан и родных.

  4) юный разведчик зарабатывал порцию добавки.

  Ответ

 

  А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

  1) Изучение биологических мембран натолкнуло учёных на мысль создать подобную промышленную "технологию".

  2) Созданы отличные условия не только для профессиональных спортсменов, а также для занимающихся физкультурой горожан.

  3) Летом 1955 г. Хрущёв наносит визит в Белград и заявляет о снятии всех обвинений против Тито и Югославии.

  4) Ученик у доски лепетал, что у него потеря памяти и катастрофическая нехватка витаминов.

  Ответ

 

  А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

  1) Дворник потащил ребят к чёрному ходу, через который можно было подняться на чердак.

  2) Из всей мебели диван был, пожалуй, единственной вещью, которая пришлась мне по сердцу.

  3) Именно под Волоколамском Иван Александрович сделал для себя горькое открытие, которое потом долго мучило его.

  4) Особенно увлёкся читательскими конференциями полковник Николай Михеевич, который живёт в соседней квартире.

  Ответ

 

Прочитайте текст и выполните задания А7 - А12

  (1) ... (2) Так родились гипотезы о всемогущих пришельцах, которые в прошлом прилетали к нам из космоса, чтобы что-нибудь построить.  (3) И далее с убеждённостью колониальных чиновников XIX века современные апологеты пришельцев отчаянно грабят цивилизации Востока. (4) Страницы книг и кадры кинофильмов изобилуют заявлениями о том, что нашим предкам не под силу было воздвигнуть пирамиды Египта, отлить железную колонну в Дели и даже нарисовать фрески Тассили. (5) Сила убеждения подобных гипотез зиждется на том, что далеко не все знают, как же и когда в действительности был построен тот или иной храм или монумент. (6) ... задумайтесь: приверженцам пришельцев не приходит в голову приписать им строительство Эйфелевой башни или Московского Кремля.

 

  А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

  1) За последние пять тысячелетий человечество создавало и строило много произведений искусства.

  2) Суеверия наших дней рядятся в наукообразные одежды.

  3) В XXI веке вырос интерес к строительным технологиям наших предков.

  4) Сегодня любители таинственного могут удовлетвориться джиннами и ведьмами.

  Ответ

 

  А8. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

  1) Несмотря на это,

  2) Хотя

  3) Потому что

  4) Ведь

  Ответ

 

  А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

  1) построить (предложение 2)

  2) грабят цивилизации (предложение 3)

  3) знают (предложение 5)

  4) построен храм [или] монумент (предложение 5)

  Ответ

 

  А10. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

  1) сложноподчинённое

  2) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

  3) сложносочинённое

  4) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями

  Ответ

 

  А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПРОШЛОМ из второго (2) предложения текста.

  1) прилагательное

  2) существительное

  3) страдательное причастие 

  4) действительное причастие

  Ответ

 

  А12. Укажите значение слова ЗИЖДЕТСЯ в предложении 5.

  1) указывает

  2) перестраивается

  3) основывается

  4) использует

  Ответ

 

  А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

  На столе было расставле(1)о так много цветов и столько наброса(2)о веток, что блюда с закусками и бутылки терялись в их таинстве(3)ой чаще.

  1) 1

  2) 2, 3

  3) 3

  4) 1, 2

  Ответ

 

  А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

  1) др...блённый, разв...нтился, осв...домитель

  2) сопров...ждать, юб...лей, ст...нционный

  3) водор...сли, об...зательства, б...нкрот

  4) в...стовой, щ...бетать, подп...реть

  Ответ

 

  А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

  1) пр...восходит, пр...стиж, пр...сытиться

  2) с...грать, пред...дущий, дез...нфекция

  3) ра...дача, бе...вкусный, не...гинувший

  4) в...ётся, неот...емлемый, в...ехавший

  Ответ

 

  А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю?

  1) старики помн...т, горю...щий об утрате

  2) странники мол...тся, чита...щий роман

  3) та...щий снег, соседи смотр...т

  4) ла...щий щенок, бойцы колебл...тся

  Ответ

 

  А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

  А. послан...ц

  Б. высаж...вать

  В. бель...вой

  Г. раска...вшийся

  1) А, Б

  2) Б, Г

  3) А, В

  4) Б, Г

  Ответ

 

  А18. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

  1) Лица радистов (не)проницаемы, напрасно мы пытаемся прочесть на них долгожданные новости.

  2) Подтрунивал командир разведчиков над всеми, (не)взирая на чины и положение.

  3) Мы (не)придавали игре большего значения, чем она стоила.

  4) Детский сад был расположен совсем (не)далеко от нашего дома.

  Ответ

 

  А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

  1) Излишняя опека и заботливость, когда работа идёт хорошо, ТАК(ЖЕ) вредна, как равнодушие (ВО)ВРЕМЕНА неполадок.

  2) Лётчику казалось, что больно дышать (ОТ)ТОГО, что он не может сесть в самолёт, взлететь и там, (НА)ВЕРХУ, вздохнуть полной грудью.

  3) Инга подняла (В)ВЕРХ руку и включила необычной формы магнитофон - (ТОТ)ЧАС раздались вызывные гудки.

  4) В кабинете было (ПО)УТРЕННЕМУ зябко, но форточка (ВСЁ)РАВНО оставалась чуть приоткрытой.

  Ответ

 

  А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

  Я начал писать повесть () и мне хотелось уйти на время от напряжённой московской жизни.

  1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

  2) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

  3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

  4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

  Ответ

 

  А21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Пастух остановился на поворотной площадке (1) осторожно попробовав ногой грунт (2) и (3) схватившись рукой за кривое деревце (4) заглянул в обрыв.

  1) 1, 4

  2) 2

  3) 3, 4

  4) 1, 2, 3, 4

  Ответ

 

  А22. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

  Теперь я бродил по улицам в надежде где-нибудь случайно встретить прекрасную незнакомку. Я довольно смутно представлял, что надо делать при встрече. Во-первых (1) думал я, надо (2) конечно (3) подойти, а потом уж, как только представится случай, предложить ей своё сердце и жизнь (4) разумеется (5) до самой гробовой доски.

  1) 1, 4, 5

  2) 2, 3

  3) 3, 4

  4) 1, 2, 3, 4, 5

  Ответ

 

  А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

  1) Возле длинного углового здания сыщик остановился и вытащил из кармана бумажку.

  2) Опять я ел борщ со сметаной и гречневую кашу и творог с молоком.

  3) Пешеходы кутались в платки и шарфы прятали подбородки и носы в высоко поднятые воротники.

  4) На разминке он то поднимал руки вверх то приседал то выгибался.

  Ответ

 

  А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

  Во время наших совместных прогулок капитан сразу же взял на себя все лёгкие траты: выпить воды, съесть мороженое, пройти в парк, а иногда и в кино.

  1) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

  2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

  3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части.

  4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

  Ответ

 

  А25. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  На рассвете странник отправился к восточным воротам (1) через (2) которые (3) выходил бухарский караван (4) и приветствовал старшего погонщика.

  1) 1

  2) 2

  3) 1, 4

  4) 1, 3, 4

  Ответ

 

  А26. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Барон помешал есаулу Семёнову обыскать мастерскую жестянщика (1) и (2) Семёнов искал повод (3) чтобы отомстить (4) если не самому Бергеру (5) то хотя бы его помощникам.

  1) 2, 3

  2) 1, 3, 5

  3) 1, 2, 4

  4) 1, 2, 3, 4, 5

  Ответ

 

  А27. Прочитайте текст.

  Принято различать два типа экономического роста: экстенсивный и интенсивный. В первом случае источником роста производства выступают дополнительные ресурсы; во втором - эффективность производства. Экстенсивный и интенсивный типы экономического роста могут быть как на микроуровне, в рамках предприятия, так и на макроуровне, в масштабах всего общественного воспроизводства.

 

  В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  1) Существуют экстенсивный и интенсивный типы экономического роста.

  2) При экстенсивном типе экономического роста источником роста производства выступают дополнительные ресурсы; при интенсивном - эффективность производства.

  3) Два типа экономического роста: экстенсивный (источник роста - дополнительные ресурсы) и интенсивный (источник роста - эффективность производства) проявляются на микро- и на макроуровнях.

  4) Экстенсивный и интенсивный типы расширенного воспроизводства могут быть как на микроуровне, в рамках предприятия, так и на макроуровне, в масштабах всего общественного воспроизводства.

  Ответ

 

Прочитайте текст и выполните задания А28 - А30; В1 - В8.

  - (1) Турбин, выйди из класса...

  (2) Он встал, со стуком откинув крышку парты, и с непроницаемым лицом медленно пошёл по проходу своей удивительной гордой походкой. (3) У самой двери он чуть повернул голову, и Кузя скорей почувствовала, а не увидела, как презрительная усмешка тронула его губы...

  (4) Турбин ни на кого не был похож... (5) В классе его уважали и побаивались. (6) Он единственный называл её по имени. (7) Только для него она была не дурацкой Кузей, а Наташей или "милостивой государыней Натальей".

  (8) Вчера Кузя и Макаркин на ледяных дорожках катка в Парке культуры "развлекались диким способом", как потом выразилась женщина-лейтенант в детской комнате отделения милиции. (9) Натянули леску посреди дорожки парка и, засев в сугробе, следили, как мальчишки и девчонки падали и кувыркались на льду.

  (10) Сегодня Кузя даже не могла объяснить, зачем они всё это затеяли. (11) Просто в обществе Макаркина Кузя шалела. (12) Он был другом её детства, с ним она пошла в младшую группу детского сада. (13) Их горшки всегда стояли рядом, как и шкафчики с одеждой, где красовались её клубничка и его груша. (14) Их родители дружили семьями, и жили они на одной лестничной площадке.

  (15) В детской комнате Кузя назвала свою фамилию и имя, номер телефона. (16) При ней состоялся разговор с отцом. (17) Отца Кузя очень любила, но знала отлично одно его свойство. (18) Обычно спокойный и тихий, он, выведенный из себя, становился белым как мел, и гнев его был страшен.

  (19) Хладнокровный же Макаркин соврал, что телефона у него нет, а живёт он без отца, с одной мамой.

  - (20) Ну что же, тогда придётся сообщить в школу...

  - (21) Сообщайте, - пожал плечами Макаркин и подмигнул Кузе.

  (22) В ответ на вопрос о его фамилии и имени Кузя с ужасом услышала:

  - (23) Турбин Игорь, девятый "А", школа 556.

  (24) Хотела закричать, чтобы он не смел, но не закричала. (25) Хотела вернуться в детскую комнату и признаться в макаркинском вранье, но не вернулась...

  (26) Макаркин был другом детства, а кто такой ей этот Турбин - просто новенький.

  (27) Как только урок закончился, Кузя вылетела из класса. (28) Перед кабинетом директора было тихо. (29) Когда же дверь распахнулась и появилась строгая завуч, Кузя в одну секунду очутилась перед удивлённым директором и оторопевшей мамой Игоря.

  - (30) Что за выходки, Кузнецова? - раздался сзади голос завуча.

 - (31) Это не выходки. (32) Игорь ни в чём не виноват. (33) Это мы с Макаркиным...

(По Е. Марковой*)

* Екатерина Георгиевна Маркова (род. в 1946 г.)  - актриса, писатель, сценарист.

 

  А28. Какое значение имеет описанный эпизод для героини текста?

  1) Наташа испугалась гнева отца.

  2) Она решила поддержать Макаркина, так как он был другом детства.

  3) Наташе было стыдно за ложь Макаркина, но она знала, что друзей предавать нельзя.

  4) Случай на катке стал для героини нравственной проверкой.

  Ответ

 

  А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

  1) В предложениях 15 - 16 представлено повествование.

  2) В предложении 2 содержатся элементы описания.

  3) В 27 - 29 предложениях текста указаны происходящие друг за другом события.

  4) 9 предложение текста объясняет причину того, о чём говорится в 10 предложении.

  Ответ

 

  А30. В каком предложении употребляется фразеологизм?

  1) 9

  2) 14

  3) 18

  4) 27

  Ответ

 

ЧАСТЬ 2

Ответы к заданиям В1 - В3 запишите словами.

  В1. Укажите способ образования слова УСМЕШКА (предложение 3).

  Ответ

 

  В2. Из предложений 8 - 9 выпишите производный предлог.

  Ответ

 

  В3. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ОТКИНУВ КРЫШКУ (предложение 2).

  Ответ

 

Ответы к заданиям В4 - В8 запишите цифрами.

  В4. Среди предложений 18 - 31 найдите простые безличные предложения. Напишите номера этих предложений.

  Ответ

 

  В5. Среди предложений 7 - 19 найдите предложение, в котором есть обособленные определения. Напишите номер этого предложения.

  Ответ

 

  В6. Среди предложений 12 - 13 найдите все сложные предложения, в соста которых входит придаточное изъяснительное. Напишите номера этих сложных предложений.

  Ответ

 

  В7. Среди предложений  9 - 16 найдите такое, которое соединяется с предыдущими при помощи антонима и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

  Ответ

 

  Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания А28 - А30, В1 - В8.

  В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

  Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

 

  В8. "История, рассказанная Е. Марковой позволяет задуматься над серьёзными проблемами взаимоотношений между подростками.  Отношение Наташи к "новенькому" автор передаёт с помощью такого тропа, как ________ ("удивительной, гордой походкой" в предложении 2), а отношение к Макаркину - с помощью такого приёма, как _________ (предложения 13, 14), и такого лексического средства, как _______ ("шалела" в предложении 10). Несобственно-прямая речь и _________ (предложения 24 - 25) отражают мучительные размышления героини".

 

Список терминов:

  1) просторечное слово

  2) анафора

  3) вопросительное предложение

  4) литота

  5) эпитеты

  6) метафоры

  7) синтаксический параллелизм

  8) сравнительный оборот

  9) риторическое восклицание

  Ответ

 

ЧАСТЬ 3

  C1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

  Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

  Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

  Информация о тексте

  Объём сочинения - не менее 150 слов.

  Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

  Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.