ТЕСТ ЕГЭ - 2014 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ВАРИАНТ 5

  Тренировочный тест для подготовки к сдаче ЕГЭ - 2014 по русскому языку. Задания, включенные в данный тест, полностью соответствуют заданиям будущих реальных вариантов экзаменационной работы по количеству, форме, уровню сложности и другим параметрам.

  Тесты ЕГЭ - 2014 по русскому языку состоят из трёх частей (А, В и С). Часть 1 (А) состоит из 30 заданий, часть 2 (В) - из 8, часть 3 (С) включает 1 задание и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).

  Данный тест рекомендуется как тренировочный при подготовке к сдаче ЕГЭ по русскому языку в 2014 году.

 

  А1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1) опломбИровать

  2) дефИс

  3) мозаИчный

  4) бухгАлтеров

  Ответ

 

  А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

  1) Вы не понимаете, что такое ДРАМАТИЧЕСКАЯ актриса!

  2) С трогательной детской ДОВЕРЧИВОСТЬЮ малыш прижался к моим коленям.

  3) На всю жизнь я усвоил ЖЕСТОКОЕ правило машиниста: ничего не делать с рывка!

  4) На всех ЗЕМЕЛЬНЫХ участках долины работали тысячи крестьян, которые выращивали хлопок.

  Ответ

 

  А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

  1) более точна

  2) эти тренеры

  3) на обеих сторонах

  4) ящик помидор

  Ответ

 

  А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

  Углубляя водоотлив лесопилки,

  1) нашлись несколько зёрен золота.

  2) другие работы прекратились.

  3) надо сохранить растущие рядом деревья.

  4) наступило время обеда.

  Ответ

 

  А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

  1) Секунданты вытоптали в снегу тропинку и поставили  противников по её краям.

  2) В фигурах "Сикстинской мадонны" Рафаэля заключено неиссякаемое богатство оттенков переживаний.

  3) В конце урока учитель рассказал, какие типы задач будут в завтрашней контрольной работе.

  4) Благодаря системы условностей возник особый язык византийской живописи.

  Ответ

 

  А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

  1) Дочка прижимается лицом к маминой юбке, которая упоительно пахнет пенками от варенья.

  2) Извиваясь серебряным прутиком, сверкала речка, на которой стояла мельница.

  3) Лошадь была сделана из твёрдого картона, который был выкрашен в рыжий цвет.

  4) Портной в поисках сквозняка спустился во двор и пил кофе по-турецки, который сюда ему принесла жена.

  Ответ

 

Прочитайте текст и выполните задания А7 - А12

  (1) ... (2) В наушниках стоял невообразимый гвалт, состоявший из самых странных звуков, похожих то на грохот якорных цепей, то на шум генераторов, то на концертную какофонию, то на гомон играющих детей. (3) В 1942 году гидрофоны, установленные у входа в Чесапский залив, уловили таинственные звуки, напоминающие "удары пневматических молотков, вспарывающих бетонный тротуар". (4) Флотские специалисты были поражены: оказалось, громкость подводных звуков так велика, что от них могут сдетонировать акустические мины. (5) После войны начались работы по выявлению источников этих непонятных звуков. (6) ... их издавали животные, но какие именно и почему?

 

  А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

  1) Во время Второй мировой войны военные моряки с помощью чувствительных приборов следили за вражескими подводными лодками.

  2) Рыба-белка и рыба-попугай скрежещут зубами, расположенными в задней части горла.

  3) Жители островов Тихого океана испокон веков слушают море, прижав ухо к ручке весла.

  4) В результате исследований было установлено, что обитатели тропических и субтропических морей гораздо "разговорчивей", чем жители более прохладных вод.

  Ответ

 

  А8. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

  1) Как всегда,

  2) Так как

  3) Очевидно,

  4) Поэтому

  Ответ

 

  А9. Какое сочетание слов не является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

  1) стоял гвалт (предложение 2)

  2) гидрофоны уловили (предложение 3)

  3) громкость велика (предложение 4)

  4) начались работы по выявлению (предложение 5)

  Ответ

 

  А10. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

  1) сложноподчинённое

  2) сложное бессоюзное

  3) сложносочинённое

  4) простое, осложнённое

  Ответ

 

  А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ИМЕННО из шестого (6) предложения текста.

  1) наречие

  2) частица

  3) часть союза

  4) краткое прилагательное

  Ответ

 

  А12. Какое слово во втором (2) предложении имеет лексическое значение "громкий шум от множества голосов, звуков"?

  1) гвалт

  2) грохот

  3) какофония

  4) гомон

  Ответ

 

  А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

  В конце XIX века был изобретён метастатический термометр переме(1)ого наполнения. За этим мудрё(2)ым названием скрывается устройство, предназначе(3)ое для определения не самой температуры, а лишь её изменения в небольшом интервале.

  1) 1

  2) 2

  3) 3

  4) 1, 3

  Ответ

 

  А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

  1) теор...тический, над...лить, з...рницы

  2) р...внина, пос...девший (от горя), зар...дить

  3) позн...вательный, тл...творное, ор...сительный

  4) к...йма, осн...щение, прор...дить посадки

  Ответ

 

  А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

  1) без...ядерный, под...ячий, с...езжающий

  2) ра...торгнуть, бе...путный, и...чезнуть

  3) пр...творил (калитку), пр...клонил (колени), пр...обрёл

  4) с...трудник, нес...мненный, з...меняющий

  Ответ

 

  А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

  1) старик дремл...т, езд....шь

  2) рабочий нос...т, пол...шь

  3) ветер зыбл...т, мел...шь

  4) крестьянин кос...т, стел...шь

  Ответ

 

  А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

  А. итальян...ц

  Б. постро...вший

  В. обид...л

  Г. марл...вая

  1) А, В, Г

  2) Б, В

  3) В

  4) А, Г

  Ответ

 

  А18. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

  1) Враги сгоряча раскрыли (не)засечённые разведкой огневые точки.

  2) Пчелиный улей - совершенно (не)приступная крепость.

  3) Я имела в виду твои достоинства, а (не)пороки.

  4) В живописи мэр разбирался (не)хуже других.

  Ответ

 

  А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

  1) (В)ОТЛИЧИЕ от меня Юру разведчики приняли (С)РАЗУ: в полку он был старожилом.

  2) Лучше уж расскажите нам всё (ПО)ПОРЯДКУ, ЧТО(Б) не сбиваться и не отвлекаться.

  3) (С)НАЧАЛА мне хотелось быть таким же большим и сильным, как мельник Иван, ТАК(ЖЕ) легко и красиво поднимать любые мешки.

  4) (В)ПОСЛЕДСТВИИ в трубочку стали вводить лишь капельку воды, которая при увеличении температуры двигалась (В)ВЕРХ.

  Ответ

 

  А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

  Чуть светало () и в пасмурном воздухе поблескивал обледенелый лес.

  1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

  2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

  3) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

  4) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

  Ответ

 

  А21. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  В XIX веке неимущие дворяне (1) ограничившись скромным запасом знаний (2) полученных в каком-нибудь училище (3) стремились поступить на государственную службу (4) пополняя армию мелких чиновников.

  1) 1, 2

  2) 1, 2, 3, 4

  3) 1, 4

  4) 2, 3, 4

  Ответ

 

  А22. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  У Лиды не было дорогих джерсовых костюмов и модных замшевых юбок (1) однако (2) она имела всё, что (3) по её мнению (4) полагалось иметь приехавшей из областного города в деревню девушке.

  1) 1, 2, 3, 4

  2) 1, 2

  3) 3, 4

  4) 1, 3, 4

  Ответ

 

  А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

  1) Эта скульптурная группа поражает и смелым обращением с традиционной иконографией и человечностью созданных образов и мастерством.

  2) Мы сидели у огня на тяжёлых каштановых чурбаках.

  3) Работы А. Билль в станковой и книжной графике не раз получали высокую оценку на всесоюзных и международных конкурсах.

  4) С начала XIX века приходские училища образовывались как в городах так и в деревнях при церковных приходах.

  Ответ

 

  А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

  В ходе экспериментов учёные пришли к поразительному выводу: у китообразных имеется своеобразный природный гидролокатор, в котором тесно связаны передающий и приёмный механизмы.

  1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

  2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

  3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части.

  4) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

  Ответ

 

  А25. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  На этом рельефе (1) виден прекрасно изображённый интерьер зала в классическом стиле (2) в противоположных дверях (3) которого (4) различимы фигуры молящихся ангелов.

  1) 1

  2) 2

  3) 3

  4) 1, 3, 4

  Ответ

 

  А26. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

  Шум этот давно стал для инженера как бы главным звуком Москвы (1) и (2) когда ему на родине вспоминалась столица (3) то всегда слышался этот идущий снизу слитный шелест машин (4) вокруг гостиницы "Москва".

  1) 1, 3

  2) 2, 3, 4

  3) 1, 2, 3, 4

  4) 1, 4

  Ответ

 

  А27. Прочитайте текст.

  Каждый из нас связан с другими людьми системой коммуникаций. Эта плотная сеть буквально пронизывает человечество. Именно она делает нас одним целым: мы можем обмениваться мнениями не только с соседом, но и с жителями другой стороны земного шара, и при этом совсем не обязательно вступать в прямой контакт.

 

  В каком из приведенных ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

  1) Коммуникативная система пронизывает все человеческие отношения.

  2) В современном мире можно общаться, не вступая в прямой контакт.

  3) Развитая система коммуникаций объединяет человечество в единое целое.

  4) Благодаря развитой системе коммуникаций люди с другой стороны земного шара могут общаться непосредственно друг с другом.

  Ответ

 

Прочитайте текст и выполните задания А28 - А30; В1 - В8.

  (1) Тогда я жил ещё в родном городе К. (2) Небольшой, но старинный, как вы, наверное, знаете, русский городок.

  (3) Литературный институт я уже окончил, стихи то там, то сям публиковались, и, конечно, в таком городке, как К., меня, единственного стихотворца, все знали. (4) Во всяком случае, хорошо знали в городской библиотеке. (5) Можно сказать, что с главной нашей библиотекаршей Валентиной Филипповной мы были друзьями. (6) Она даже у нас в гостях бывала, если, скажем, день рождения у моей жены или праздник какой-нибудь.

  (7) И вот однажды Валентина Филипповна присылает мне записочку и просит прийти в библиотеку. (8) Я пошёл. (9) Мы с женой в это утро повздорили в нашей житейской коммунальной тесноте, и настроение у меня было паршивое. (10) Словно глаза бы закрыл и убежал бы куда-нибудь подальше. (11) И в самом деле, когда тесно, да ещё ребенок, и невозможно уединиться, чтобы писать...

  (12) Пришёл я в библиотеку, а Валентина Филипповна меня с ходу и ошарашила.

   (13) Дело в том, что у них в подвалах бывшего купеческого дома, в котором размещалась теперь городская библиотека, сложенными в штабеля лежали старые книги. (14) Откуда взялись? (15) Очень просто. (16) Когда конфисковались дворянские усадьбы в уезде и такие вот купеческие дома, то, естественно, в каждом доме находили библиотеку. (17) Книги свезли в подвал одного дома, в котором тогда уже решили устроить городскую народную библиотеку. (18) Какая-то часть из свезённых и сваленных книг была разобрана, систематизирована и составила основу библиотеки, а большая часть так с тех пор и лежала в подвале. (19) Они занимали даже проходы и служебные комнаты - ужасно мешали.

  (20) Валентина Филипповна много раз обращалась к своему городскому начальству: что делать с этими книгами? (21) Надоела, должно быть. (22) И вот наконец получила распоряжение: все старые книги, заполняющие подвал, проходы и служебные помещения, сдать в макулатуру.

  (23) Решение оказалось [...] для Валентины Филипповны: она ведь была хорошим библиотекарем и любила книги. (24) Тогда-то она и послала за мной, единственным в городке литератором-профессионалом. (25) Она объяснила мне, в чём дело, и предложила подогнать грузовик и всё, что захочу и выберу, увезти к себе. (26) Какая разница, сколько будет сдано макулатуры: две тонны, тонна с четвертью или семьсот килограммов?

  (27) А ведь там были первоиздания Радищева и Державина, Баратынского и Батюшкова, первые книги на французском языке Дюма и Бальзака, там были Библии с иллюстрациями Доре...

  -(28) Так у тебя же теперь, наверное, одна из лучших библиотек в Москве! (29) Ты же  - миллионер!

  - (30) Исстари ведётся - дуракам клад даётся.

  - (31) Ты что же, эти книги тогда не взял?

  - (32) В том-то и дело, что не взял!

  - (33) Но почему?!

  - (34) Да говорю же... с женой поругались... теснота... настроение паршивое... а тут надо грузовик нанимать, возиться.

  - (35) Значит, попросту говоря, были-с не в настроении-с?

  - (36) Да, и говорю Валентине Филипповне, мол, делайте что хотите с этими раритетами.

  - (37) А она что же?

  - (38) Поглядела на меня как на чокнутого, а потом сразу же, видимо, осердилась, оскорбилась...

(По В. Солоухину*)

* Владимир Алексеевич Солоухин (1924 - 1997)  - русский писатель и поэт, публицист.

 

  А28. Какое слово должно стоять на месте пропуска в пердложении 23?

  1) несвоевременным

  2) нестандартным

  3) неожиданным

  4) непосильным

  Ответ

 

  А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

  1) 10 и 11 предложения поясняют содержание 9 предложения.

  2) В предложениях 5 - 6 представлено описание.

  3) В 16 - 18 предложениях текста указаны происходящие друг за другом события.

  4) В предложениях 28 - 29 представлено рассуждение.

  Ответ

 

  А30. В каком предложении употреблены контекстные синонимы?

  1) 12

  2) 2

  3) 18

  4) 38

  Ответ

 

ЧАСТЬ 2

Ответы к заданиям В1 - В3 запишите словами.

  В1. Укажите способ образования слова ПОРУГАЛИСЬ (предложение 34).

  Ответ

 

  В2. Из предложений 18 - 22 выпишите действительное причастие.

  Ответ

 

  В3. Из предложений 36 - 38 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

  Ответ

 

Ответы к заданиям В4 - В8 запишите цифрами.

  В4. Среди предложений 7 - 16 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное. Напишите номер этого предложения.

  Ответ

 

  В5. Среди предложений 2 - 11 найдите предложение с обособленным дополнением. Напишите номер этого предложения.

  Ответ

 

  В6. Среди предложений 13 - 19 найдите сложносочинённое предложение.  Напишите номер этого предложения.

  Ответ

 

  В7. Среди предложений  20 - 26 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи контекстного синонима. Напишите номер этого предложения.

  Ответ

 

  Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания А28 - А30, В1 - В8.

  В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

  Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.

 

  В8. "Отношение писателя к рассказчику видно в контрастном использовании таких тропов, как ______ ("стихотворец", "раритеты") и _________ ("ошарашила", "паршивое" и др.). Весь рассказ наполнен интонационной экспрессией, что достигается за счёт синтаксического средства - __________ (предложения 6, 21, 28, 35 и др.) и лексического приёма - ________ (предложение 30)".

 

  Список терминов:

  1) вводные слова

  2) лексический повтор

  3) диалектизмы

  4) противопоставление

  5) цитирование

  6) разговорная лексика

  7) риторическое восклицание

  8) пословица

  9) книжные слова

  Ответ

 

ЧАСТЬ 3

  C1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

  Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

  Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

  Информация о тексте

  Объём сочинения - не менее 150 слов.

  Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

  Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.