ТЕСТ ЕГЭ - 2014 ПО ИСТОРИИ
ВАРИАНТ 2
Тренировочный тест для подготовки к сдаче ЕГЭ - 2014 по истории. Задания, включенные в данный тест, полностью соответствуют заданиям будущих реальных вариантов экзаменационной работы по количеству, форме, уровню сложности и другим параметрам.
Тесты ЕГЭ - 2014 по истории состоят из трёх частей, включающих 39 заданий.
Часть 1 включает 21 задание с выбором ответа. К каждому заданию даются 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 13 заданий, на которые надо дать краткий ответ в виде слова (словосочетания) или последовательности цифр.
Часть 3 включает 6 заданий с развёрнутым ответом.
Данный тест рекомендуется как тренировочный при подготовке к сдаче ЕГЭ по истории в 2014 году.
ЧАСТЬ 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого Вами задания (А1 - А21) поставьте знак "×" в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного Вами ответа.
А1. Битва на р. Шелони состоялась
1) в XIII в.
2) в XIV в.
3) в XV в.
4) в XVI в.
А2. Какое событие произошло в период существования Древнерусского государства?
1) принятие Соборного уложения
2) съезд князей в Любече
3) создание стрелецкого войска
4) издание первого русского общегосударственного Судебника
А3. Что явилось последствием издания Торгового устава 1653 г.?
1) увеличение пошлин, взимавшихся с иностранных купцов в России
2) введение бессрочного сыска беглых крестьян
3) введение единой общерусской монеты
4) полная отмена внутренних торговых пошлин
А4. Кто является автором теории "Москва - третий Рим"?
1) митрополит Иларион
2) монах Нестор
3) монах Филофей
4) Нил Сорский
А5. Прочтите отрывок из летописи и укажите имя, пропущенное в тексте.
"А скончался благоверный князь Михаил, которого звали ________, месяца апреля в 16 день за Вышгородом, привезли его в ладье в Киев, и привели в надлежащий вид тело его, и возложили на сани. И плакали по нему бояре и дружина его вся; отпев над ним полагающиеся песни, похоронили в церкви святого Михаила, которую он сам построил. Княгиня же (жена) его щедро разделила богатство его по монастырям, и попам, и убогим, так что дивились люди, ибо такой щедрой милостыни никто не может сотворить. После того на десятый день устроили киевляне совет, послали к Владимиру (Мономаху), говоря: "Пойди, князь, на стол отчий и дедов..."
1) Ярополк
2) Святополк
3) Святослав
4) Изяслав
А6. Какое сражение произошло в ходе Северной войны?
1) Гренгамское
2) Чесменское
3) Синопское
4) Цусимское
А7. Свод законов Российской империи был кодифицирован в период правления
1) Елизаветы Петровны
2) Екатерины II
3) Александра I
4) Николая I
А8. Что стало одним из последствий Отечественной войны 1812 г. и Заграничного похода русской армии?
1) формирование движения декабристов
2) начало создания военных поселений
3) начало эпохи просвещённого абсолютизма в России
4) разработка М.М. Сперанским проекта реформы государственного управления
А9. Прочтите отрывок из императорского указа и назовите монарха, в период правления которого появился налог, о котором идёт речь.
"С каждой мужеска пола души, которые по нынешней переписке и по свидетельству штаб-офицеров явились земскому комиссару, велено собирать на год по семидесяти по четыре копейки, а на треть года на первую и вторую по двадцати по пяти, а на третью по двадцати по четыре копейки: а больше того ни каких денежных и хлебных податей и подвод неимать, и платить неповинны..."
1) Фёдор Алексеевич
2) Пётр I
3) Павел I
4) Николай I
А10. Какое событие царствования Александра II произошло раньше остальных?
1) процесс по делу Веры Засулич
2) покушение Д. Каракозова на Александра II
3) организация С. Халтуриным взрыва в зимнем дворце
4) учреждение Верховной распорядительной комиссии
А11. Что стало одним из последствий "третьеиюньского переворота"?
1) отставка председателя Совета министров
2) роспуск I Государственной думы
3) начало нового этапа революции
4) изменение порядка проведения выборов в Государственную думу
А12. Прочтите отрывок из Программы партии и укажите название этой партии.
" ... В вопросах аграрной политики и поземельных отношений Партия ... ставит себе целью использовать, в интересах социализма и борьбы против буржуазно-собственнических начал, как общинные, так вообще трудовые воззрения, традиции и формы жизни русского крестьянства, и в особенности взгляд на землю как на общее достояние всех трудящихся. В этих видах партия будет стоять за социализацию всех частновладельческих земель, т.е. за изъятие их из частной собственности отдельных лиц и переход в общественное владение и в распоряжение демократически организованных общин и территориальных союзов общин на началах уравнительного пользования".
1) "Союз 17 октября"
2) "Союз русского народа"
3) Конституционно-демократическая партия
4) Партия социалистов-революционеров
А13. Автором памятника Петру I в Санкт-Петербурге ("Медного всадника") является
1) Э.М. Фальконе
2) И.П. Мартос
3) П.К. Клодт
4) М.О. Микешин
А14. В период проведения новой экономической политики в СССР
1) отсутствовала безработица
2) была проведена денежная реформа
3) была запрещена частная торговля
4) все предприятия находились в собственности государства
А15. Что явилось одной из причин принятия СССР в Лигу Наций?
1) приход фашистов к власти в Германии
2) война между СССР и Финляндией
3) роспуск Коминтерна
4) начало Гражданской войны в Испании
А16. В каком году город Минск был освобождён от фашистов?
1) 1942 г.
2) 1943 г.
3) 1944 г.
4) 1945 г.
А17. Прочтите отрывок из воспоминаний военачальника и укажите, когда происходили события, о которых идёт речь.
"Рано утром 12 октября я выехал в Калинин и прибыл туда к вечеру. Вражеская авиация безнаказанно бомбила город, совершенно не защищённый с воздуха. В отдельных местах полыхали очаги пожаров. Никаких войск здесь и поблизости не было. В распоряжении облвоенкома имелся лишь истребительный батальон, сформированный из коммунистов Калининской городской партийной организации. Однако личный состав батальона не располагал оружием. По городу распространялись панические слухи. Говорили, что севернее и восточнее Калинина высадились немецкие парашютисты.
По прибытии в облвоенком я увидел во дворе большое скопление членов семей военнослужащих, которые требовали немедленно эвакуировать их в тыл. Страх перед выдуманными парашютистами, бомбёжки и пожары драматизировали обстановку".
1) во время контрнаступления советских войск под Сталинградом
2) в период проведения операции "Багратион"
3) во время битвы за Москву
4) в период подготовки к Курской битве
А18. Германская Демократическая Республика была образована в
1) 1946 г.
2) 1949 г.
3) 1953 г.
4) 1955 г.
А19. Что стало одним из последствий разделения обкомов КПСС на промышленные и сельские?
1) выступление "антипартийной группы" Маленкова, Молотова, Кагановича
2) смещение Н.С. Хрущёва с высших партийных и государственных постов
3) создание совнархозов
4) начало освоения целины
А20. Какое событие в сфере культуры произошло после прихода к власти большевиков?
1) начало строительства Большого Кремлёвского дворца
2) создание "Товарищества передвижных художественных выставок"
3) вручение Нобелевской премии И.П. Павлову
4) издание сборника "Смена вех"
А21. Правительство России и Центральный банк объявили о техническом дефолте по основным видам государственных ценных бумаг в период, когда Председателем Правительства РФ был
1) В.С. Черномырдин
2) Е.Т. Гайдар
3) Е.М. Примаков
4) С.В. Кириенко
ЧАСТЬ 2
Ответом к заданиям этой части (В1 - В13) является цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание). Впишите ответы сначала в текст работы, а затем перенесите их в бланк ответов №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).
В1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) создание Информационного бюро коммунистических и рабочих партий (Коминформ)
2) принятие Конституции "развитого социализма"
3) ввод советских войск в Афганистан
4) вступление России в Совет Европы
5) установление дипломатических отношений между СССР и США
В2. Кто из перечисленных исторических деятелей были представителями народничества? Выберите три фамилии и запишите в таблицу соответствующие цифры.
1) А.Н. Радищев
2) М.М. Сперанский
3) П.Н. Ткачёв
4) П.И. Пестель
5) П.Л. Лавров
6) М.А. Бакунин
В3. Установите хронологическое соответствие между историческими личностями и их современниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
| ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ | СОВРЕМЕННИКИ |
| А) Иван IV | 1) Пётр II |
| Б) Анна Иоанновна | 2) Никон |
| В) Аввакум | 3) Елена Глинская |
| Г) Дмитрий Донской | 4) Александр I |
| 5) Александр Пересвет |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
В4. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям, явлениям XIX в.
1) марксизм
2) избирательные курии
3) контрреформы
4) "Булыгинская дума"
5) железная дорога
6) всесословная воинская повинность
Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.
В5. Напишите пропущенное слово.
"Мирный договор, заключённый с противником одним из государств, входящих в коалицию стран, ведущих войну, без ведома или согласия своих союзников, называется __________ миром.
В6. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.
| СОБЫТИЕ | ГОД | МОНАРХ |
| Создание Верховного тайного совета | _______ (А) | _______ (Б) |
| __________ (В) | 1714 г. | Пётр I |
| Издание Манифеста о вольности дворянской | 1762 г. | _______ (Г) |
| __________ (Д) | 1774 г. | _______ (Е) |
Пропущенные элементы:
1) заключение Кючку-Кайнарджийского мира
2) присоединение Крыма к России
3) издание Указа о единонаследии
4) Екатерина II
5) 1726 г.
6) Елизавета Петровна
7) Пётр III
8) 1730 г.
9) Екатерина I
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| А | Б | В | Г | Д | Е |
В7. Прочтите отрывок из исторического источника.
"... Сказал Святослав матери своей и боярам своим: "Не любо мне сидеть в Киеве, хочу жить в Переяславце на Дунае - ибо там середина земли моей, туда стекаются все блага: из Греческой земли - золото, паволоки, вина, различные плоды, из Чехии и из Венгрии - серебро и кони, из Руси же - меха и воск, мёд и рабы". Отвечала ему Ольга: "Видишь - я больна; куда хочешь уйти от меня?" - ибо она уже разболелась. И сказала: "Когда похоронишь меня, - отправляйся куда захочешь". Через три дня Ольга умерла, и плакали по ней плачем великим сын её, и внуки её, и все люди, и понесли, и похоронили её на выбранном месте, Ольга же завещала не совершать по ней тризны, так как имела при себе священника - тот и похоронил блаженную Ольгу.
<...> Святослав посадил Ярополка в Киеве, а Олега у древлян. В то время пришли новгородцы, прося себе князя: "Если не пойдёте к нам, то сами добудем себе князя". И сказал им Святослав: "А кто бы пошёл к вам?" И отказались Ярополк и Олег. И сказал Добрыня: "Просите Владимира..." И сказали новгородцы Святославу: "Дай нам Владимира". Он же ответил им: "Вот он вам". И взяли к себе новгородцы Владимира."
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Источником, из которого приведён данный отрывок, является "Повесть временных лет".
2) События, о которых говорится в отрывке, произошли в IX веке.
3) Несмотря на завещание Ольги, её похоронили в соответствии с языческими традициями.
4) Святослав действительно перенёс столицу из Киева в город, упомянутый в отрывке, на 10 лет.
5) Автор пишет, что новгородцы требовали от Святослава прислать к ним князя, предупреждая, что в случае отказа Святослава они самостоятельно призовут князя в Новгород.
6) Сразу после смерти Святослава киевским князем стал тот из его сыновей, которого сам Святослав при жизни посадил в Киеве.
Рассмотрите схему одного из периодов Первой мировой войны и выполните задания В8 - В11.
В8. Продолжите фразу: "События, обозначенные на схеме стрелками, произошли в тысяча девятьсот ________ году". Ответ напишите словом.
В9. Укажите название части Германии, где проходили военные действия, обозначенные на схеме стрелками.
В10. Напишите фамилию командующего русской армией, обозначенной на схеме "2А".
В11. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Для ведения боевых действий, обозначенных на схеме, Германия вынуждена была перебросить часть своих войск с Западного фронта.
2) Русской армией, обозначенной на схеме "1А", командовал А.А. Брусилов.
3) Одновременно с боевыми действиями, обозначенными на схеме, русская армия вела боевые действия в Галиции.
4) В период, когда велись боевые действия, обозначенные на схеме, в Петрограде произошла революция.
5) Верховным главнокомандующим русской армии в период, которому посвящена данная схема, являлся Николай II.
6) Потери русской армии в ходе боевых действий, обозначенных на схеме стрелками, были больше, чем потери германской армии в ходе этих боевых действий.
Рассмотрите изображение и выполните задания В12 - В13.
В12. Какие суждения о монете, изображённой на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Монета посвящена 200-летию указанного на ней сражения.
2) Монета выпущена в период, когда Президентом страны был М.С. Горбачёв.
3) Эпоха, указанная на монете, связана с правлением страной Екатерины II.
4) В сражении, указанном на монете, российским флотом командовал П.С. Нахимов.
5) В сражении, указанном на монете, участвовали российские корабли, прибывшие с Балтийского моря.
В13. Какой из данных памятников архитектуры был создан в эпоху, указанную на монете? В ответе запишите цифру, под которой указано соответствующее изображение.
ЧАСТЬ 3
Для записи ответов на задания этой части (С1 - С6) используйте бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1 - С3. Ответы преполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из воспоминаний советского журналиста.
"... В Отечественной войне 1812 года сотни тысяч русских офицеров и солдат дошли до Парижа. По пути они познакомились с жизнью различных народов Западной Европы, с условиями, резко отличавшимися от крепостнического строя России. Даже в посленаполеоновской Франции веял дух свободы, равенства, братства, который жадно впитывали русские люди и который они принесли с собой в Петербург. И спустя несколько лет произошло восстание <...>
Теперь миллионные советские армии дошли Берлина, Вены, Праги, Будапешта, прошли через территории многих западноевропейских государств. Они увидели, что даже после пяти лет разрушительной войны и гитлеровской оккупации жизнь там оказалась совсем не такой беспросветной, как рисовала наша пропаганда, что в массе население жило лучше, чем советский человек. Не только в Восточной Пруссии, но и в Чехии, Словакии, Венгрии в погребах крестьянских хозяйств висели окорока, колбасы, сыры. Обо всём этом давно забыли колхозники, оказавшиеся в условиях сталинского государственного крепостничества. И "вождя народов" беспокоило, что же будет, когда эта масса, которую он почти двадцать лет держал в изоляции и неведении, теперь вернётся домой и начнёт сравнивать?
<...> На войне многие освободились от комплекса неполноценности, от привитого им аппаратом рефлекса ждать указаний сверху. Даже простой солдат из чувства самосохранения должен был нередко принимать сам решения и действовать по обстановке. Это граничило с чувством свободы, которое Сталин всегда стремился вытравить у своих подданных. Привело это и к избавлению от страха. Но ведь система, созданная Сталиным, держалась в значительной степени на страхе. Следовательно, возникает угроза системе. Необходимо её спасать".
С1. Укажите десятилетие, о котором идёт речь во втором и третьем абзацах данного отрывка. О каком восстании упоминает автор? Укажите год, когда оно произошло.
С2. Почему, с точки зрения автора отрывка, в описанный период возникла угроза политической системе, существовавшей в СССР? Укажите две причины. Когда, по мнению автора, в истории нашей страны была похожая ситуация?
С3. Опираясь на знания курса истории, укажите, что было предпринято руководством страны для "спасения системы". Назовите любые три меры.
С4. 4 апреля 1866 г. император Александр II садился в коляску после прогулки в Летнем саду, когда неизвестный человек выстрелил в него из пистолета. В эту минуту оказавшийся рядом крестьянин, уроженец Костромской губернии, Осип Комиссаров ударил убийцу по руке, и пуля пролетела мимо. Весть о поступке Осипа Комиссарова сразу же разлетелась по стране, этот поступок сравнивался с подвигом знаменитого земляка О. Комиссарова - Ивана Сусанина. Осип Комиссаров был возведён в потомственное дворянство с фамилией Комиссаров-Костромской.
Назовите человека, стрелявшего в императора. Как, по мнению покушавшегося, его поступок должен был повлиять на общественно-политическую обстановку в стране? В чём современники видели сходство поступка О. Комиссарова с подвигом Ивана Сусанина?
С5. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
"За пять лет своего регентства Елена Глинская успела сделать много полезного для страны, её правление было очень успешным".
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) ...
2) ...
Аргументы в опровержение:
1) ...
2) ...
Ответ и критерии оценивания (часть 1)
Ответ и критерии оценивания (часть 2)
С6. Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.
1) Алексей Михайлович
2) Павел I
3) Н.И. Бухарин
4) Ш. де Голль
Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.
Ответ и критерии оценивания (К1)
Ответ и критерии оценивания (К2)
Ответ и критерии оценивания (К3)
